Je retrouve mes petits P1 avec toujours autant de joie. Ce matin, ils commencent avec anglais, là encore je filme. Ils ont un exercice où ils doivent remettre les phrases dans l’ordre. En passant dans les rangs, ils ont plus ou moins tous bon, les seuls erreurs que je vois, sont des erreurs de copie. Ils sont toujours contents que je vienne voir leur cahier et même certains me le tendent. Le cours suivant sera plus récréatif, c’est un cours d’écriture où l’enseignante prend son temps pour qu’ils copient 6 lettres et 9 mots. Mais bon, ça me permet de prendre le temps de bien filmer.
Le cours suivant sera un cours de lecture, l’enseignante a ramené avec elle, un livre pour deux. Les enfants expriment leur joie, pour l’instant ils n’ont pas le droit de le toucher mais ils le regardent comme un trésor. Ils font la lecture ensemble. La prof lit et ils répètent ensemble. Le livre est bien illustré. Les enfants sont attentifs, même s’il y a toujours 10% qui n’ont pas l’air de vraiment lire et répéter. Elle pose des questions sur la compréhension, la majorité répond. Ici, pour l’instant je trouve qu’ils ont un bon niveau de lecture.
La récré, et s’enchaîne le cours de math, où l’on retrouve la même méthode qu’hier, le cours de social studies où la prof a toujours le même dynamisme, et le cours de musique, où l’enseignante tiendra à ce que tout le monde connaisse la petite comptine par cœur. Pour ce faire, dès qu’elle repère quelqu’un qui la connaît, il vient devant. A la fin, il en restera une dizaine qui ne sera pas allé devant. Avant de les envoyer manger, elle tiendra à les entendre chanter. Ici, on apprend, on n’a pas le choix.
Au repas avec les professeurs, je serai invité à découvrire une spécialité d’ici : le pocho. Je ne sais pas si c’est de la semoule blanche compacte, ou une racine, mais ils me disent que c’est à base de maïs. Disons que c’est original et nutritif même si ça manque de saveur. Après le repas, je discuterai avec des enfants, je découvrirai que le « mister Barry » passe très mal puisqu’ils m’appellent « mister Brown ». J’ai envie de dire pourquoi pas. Je rencontre aussi Joffrey, le responsable des playtimes. Il m’incite à prendre le temps de jouer avec les enfants après l’école. Je le fais déjà, mais ça me fait plaisir qu’ils le voient comme un plus pour les jeunes.
Pour reprendre l’après-midi, la prof d’anglais ramènera des grands livres de 1 mètre sur 60 centimètre. Elle en donne un par groupe de 5-6. Les enfants ont encore plus leurs yeux grands ouverts. Mais, la prof ne donnera pas plus de consigne, ils peuvent parcourir le livre en groupe. Peu vont chercher à lire mais plutôt à regarder les images. Je filme puis très vite, je passe dans les groupes pour qu’ils lisent ensemble. Je les aide pour la prononciation des mots mais, il y en a certains que je ne sais pas du tout, alors, j’en donne une quand même mais j’enchaîne vite fait pour pas qu’ils s’amusent à la retenir. La prof, elle préfère rester assise, et aider un peu le groupe qu’elle a à côté mais c’est tout. Je me rends un peu plus compte de leur niveau de lecture, ils sont quand même pas mal à avoir du mal tout seul, mais quand ils lisent ensemble, ils s’en sortent bien. Le cours suivant sera le cours d’Uganda. Je préfère filmer que apprendre, c’est trop compliqué.
C’est déjà la fin des cours, je les suis pour aller jouer sur le terrain. Ils seront d’abord pas mal à me poser pas de questions avec notamment, si je connais « Thierry Henry, Patrice Evra, Franck Reberry … » et puis d’autre que je ne connais pas. Et oui, le football français a la cote ici. On enchaîne avec un vrai foot. C’est toujours dur de faire un foot à quatre-vingt puisque tout le monde veut taper dans la balle sans vraiment savoir à qui la passer. Mais bon on s’amuse, les petit me prennent la main, les plus grands rigolent, et on finit par des pénaltys où je serais le gardien. Ils ne sont pas trop mal pourtant. C’est l’heure de rentrer pour moi et pour eux, comme d’habitude ils m’accompagnent jusqu’à la porte. A demain.
