Je me réveille chez mes nouveaux couchsurfeurs, petit-déjeuner avec eux, puis je pars en voiture avec l’enseignante pour découvrir son école. On rencontre certains de professeurs qui sont très contents de m’accueillir. On visite un peu l’école, elle est grande et j’aurai hâte de vous faire découvrir par une petite vidéo. La sonnerie retentit et je commence la découverte de cette nouvelle classe que je vais suivre pendant quinze jours. Dans le couloir, je suscite des curiosités, et encore plus une fois dans la classe. L’enseignante rassemble sa classe de 1ère année (CP en France), devant le tableau, puis après un bref mot, me laisse me présenter. Le lundi matin, les élèves commencent par une causerie, alors, on cause. Je leur parle, leur pose des questions tout en leur présentant mon projet. Malheureusement la petit vidéo de présentation ne marche, je leur montrerai mes vidéos une autre fois. Mais déjà, je les découvre dans leur diversité (plusieurs origines : Algérie, Maroc, Barbade, Pologne …) Beaucoup de personnalités pleines d’énergie que j’ai hâte de découvrir.
Après avoir écrit les mots de vocabulaires, et mangé leur « collation », ils partent en cours de musique avec leur enseignant spécialisé. Je reste avec l’enseignante et sa stagiaire pour voir la semaine et préparer les courriers de mon arrivée à donner aux parents, on passe aussi voir la sous-directrice. J’observe la matinée qui passe très vite et il est déjà l’heure du « dîner », n’ayant pas de lunch-box comme la plupart des enfants et des enseignants, on me propose de manger au centre communautaire en face de l’école où ils servent des repas chauds pour 5$ : un service porté pour les personnes âgées, les personnes en besoin et les étrangers, je me considère plutôt dans le dernier cas.
Je reviens à l’école pour découvrir les enfants en train de finir de manger dans les classes. Ils m’invitent à venir avec eux jouer dehors. Voulant créer avec eux un échange de jeux, au final, ils en connaissent pas beaucoup, je leur apprendrai à jouer au Lucky-Luke, mon jeu préféré. Il en faut peu pour créer une complicité avec eux, me voilà déjà très apprécié.
Au retour de récré, lecture silencieuse où chaque enfant essaye vraiment de lire ou développe un intérêt pour les livres, l’enseignante en prend un à part pour évaluer son niveau. Puis, la stagiaire prend en charge la suite des cours. Les mathématiques seront un défi d’autorité dû à plusieurs facteurs : une classe bien difficile, une stagiaire qui apprend et une disposition des enfants par terre devant le tableau, méthode qui marche avec l’enseignante mais pas avec tout le monde. En tout cas, je constate une chance d’observer un stagiaire en prise en charge. Je pense que très peu de personnes au cours de leur formation ont l’occasion d’observer des stagiaires. Je trouve ça aussi intéressant que de regarder un professeur mettre en place un cours. C’est très formateur.
Les enseignantes utilisent un système de point vert, jaune ou rouge pour chaque fin de journée pour les 1ere année. Une fois, que les enfants ont reçu leur couleur, ils font leur pile de devoirs et leur sac. Et il est déjà 15h45, les enfants repartent. Déjà, je sais que j’ai encore beaucoup de différence à voir : le rythme, le TBI, les psychologues et orthopédagogues, les récrés, les cours et l’apprentissage.
On rentre ensemble avec l’enseignante, je pars faire mes courses pour la semaine, et je travaille un peu. Une belle semaine qui s’annonce bien. Je finis deux-trois trucs et je me couche. A demain.
