Aujourd’hui, je commence par aller découvrir les classes « iClasse », classes portées sur les nouvelles technologies pour un meilleur apprentissage. Et à peine rentré dans la salle, que le ton est donné : l’enseignante leur propose un « Débat silencieux », un débat sur twitter avec d’autres écoles dans deux jours. Je me présente à cette nouvelle classe et très vite, je suscite quelques curiosités. Je continue et je découvre inter-âge et inter-jeune. Inter-jeune est simple ; les 6e année aident des 1e année par binôme de deux. Aujourd’hui, ils doivent réaliser ensemble une petite BD grâce à une application sur le web. Alors par groupe, ils sont partis, le petit s’occupe plus de la créativité et de l’imagination et le 6e de la technique sur l’Ipad ou le mac. Pour aujourd’hui, je trouve que ça marche pas mal. Un autre aspect tout aussi intéressant à deux salles d’ici : inter-âge. Toujours le même principe mais les 6e au lieu d’aider des 1e année, ils aident des séniors. Via une association, plusieurs séniors peuvent demander de l’aide pour apprendre à se débrouiller sur Skype, leur compte Gmail, leurs recherches internet, leur apprentissage de Word ou autres logiciels, et les enfants se font une joie de leur montrer.
Je découvre une autre classe « iClasse » qui utilise le principe que l’enseignante donne le matin tous les travaux attendus dans la journée et les élèves le font au rythme de leurs envies sachant que quand ils ont finit, ils ont droit de faire des activités libres. L’enseignante utilise aussi beaucoup d’enregistrements audio que les enfants écoutent en individuel à leur rythme, pour certaines leçons et même pour les dictées.
Je regarde un cours de sciences. Aujourd’hui, c’est exploration de la démarche expérimentale, chacun choisit une expérience sur internet et ils doivent respecter les étapes : idées initiale, hypothèse, expérience, notions scientifiques pour finir par un bilan, le tout étant présenté en exposé. Certains ont tout du mal à trouver une expérience, là, c’est mon domaine, je peux les aider. Je leur conseille des sites et mes connaissances de petit débrouillard pour trouver des expériences amusantes. Un échange intéressant s’installe.
En plus dans cette classe, est écrit sur les murs, des phrases qui me parlent, du style : « Joue ton rôle dans ton équipe et ta classe », « vois toujours l’erreur comme une possibilité d’évoluer », « aucun d’entre nous est plus intelligent que nous tous ensemble » « chacun de nous possèdes des habilités », « personne ne possède toutes les habilités ». Des phrases qui en disent beaucoup sur la pédagogie employée.
Au repas, j’ai ramené ma lunch-box, avec mes sandwichs préparés la veille. Et oui, je fais le vrai petit québécois avec leurs habitudes. Je mange avec les professeurs mais très vite, je rejoins les élèves de première année qui mangent dans la classe. Je reste avec eux, je retrouve la stagiaire qui me dit que les enfants lui demandaient où j’étais parti. Une autre dame fait la surveillance, une fois qu’ils ont finit de manger, ils peuvent discuter. Certains petits curieux me demandent comme c’est dans les autres pays. Je sors ma caméra et leur projette des photos des autres pays, photos gardées pour ce genre de circonstances. Direct, je gagne en intérêt pour ces petits en soif de découvertes. On continue de se découvrir en continuant d’aller jouer dehors.
L’après-midi, je continue dans les iClasses, ils commencent par 10 minutes de lecture du journal en papier (et oui, ils savent quitter les Ipad !) qu’ils enchaînent avec une lecture collective d’un article qu’ils choisissent et qu’ils ont envie de découvrir. On s’arrête sur les mots inconnus pour les rechercher sur internet, on échange et discute. Les journées et les programmes ont l’air plus souples pour permettre ce genre d’activité quotidienne. Dans cette classe, est affiché au dessus du tableau, les différents niveaux à atteindre au cours de l’année. Très inspiré de la culture « StarWars », ils commencent par être des « padawan », puis « jedi », pour enchaîner avec « maître Jedi » et finir avec « esprit Jedi ». En fonction de l’autonomie, l’investissement et le sérieux de l’élève, ils changent de niveau au cours de l’année. Mais attention encore une particularité de la iClasse, c’est le conseil des ministres (en accord avec l’enseignante) qui fait évoluer les élèves. Et oui, ils élisent un conseil des ministres, composé d’un : 1er ministre (prend les décisions avec l’enseignante, représente la classe, assure la relation entre le conseil et l’enseignante), un ministre de l’éducation, (responsable d’aider les élèves en difficulté, de prendre les devoirs pour ceux qui sont pas là …) un ministre de la justice (demande le silence, médiateur pour les conflits), un ministre des technologies (responsable du matériel et d’installation des nouvelles applications), un ministre de l’environnement, (responsable du bien-être, de la propreté et de la décoration de la salle). Ce conseil est élu quatre fois dans l’année et il a vraiment son importance dans le fonctionnement de la classe. Mais les autres ont aussi d’autres responsabilités : responsables des collations, de la communication inter-âge, projet Alzheimer, …
Ainsi, cette pédagogie va bien plus loin que de mettre simplement des Ipad dans les classes. C’est très riche, et je n’aurai pas trop de deux semaines pour découvrir tout ça. Je rencontre aussi l’initiateur de cette pédagogie, qui est en doctorat sur ce thème. Il n’est plus en poste ici, il se consacre à ses recherches mais il passe beaucoup de temps dans l’école. On prend le temps de discuter, étant chacun très intéressé par les projets de l’autre, on prend le temps de discuter, il twitte mon arrivée et mon projet sur le site de l’école, et il me propose de futures rencontres.
Je découvre aussi la présentation Ipad et Prezi-projeté sur leur maison écologique en lego, leur jeux de réflexion gars contre fille, où, m’ayant invité à participer, un péruvien m’aura bien aidé pour répondre aux questions mystères.
Encore une journée très riche que je clôture, par un coup de vélo, un bon goûter, des petites courses, et du travail. A demain.
