Aujourd’hui, un moment que j’attendais, la visite d’une école primaire. Après le petit-déjeuner, le frère a réussi à prendre contact avec une école de la ville pour que je puisse y observer. Ainsi on part vers 11 heures retrouver le directeur. Celui-ci prend le temps de nous recevoir, de nous offrir un café (ce sera le 13e de ma vie), puis je me présente et je lui explique mes intentions. Le directeur est ravi de m’accueillir pour aujourd’hui et demain. Le frère qui m’a accompagné me laisse. Le principal commence par me faire une visite.
Son école est privée catholique et accueille les 4 parcours d’enseignements : la maternelle, le primaire, le collège et le lycée pour un total de 1200 élèves, dont 480 en primaire. Ainsi notre visite se concentre plus sur la partie élémentaire. Une enceinte de bâtiments en grand carré avec la cour au milieu. Au moment où l’on traverse la cour, des enfants sont en train de faire de la course en uniforme de sport avec leur professeur. Ça a l’air sérieux. Pour chaque bâtiment, il faut se déchausser et prendre des souliers adaptés. On visite les classes en action, le directeur me présente dans certaines classes, et j’admire toujours ces visages de surprise et d’interrogation, surtout quand il leur présente mes pays choisis. En plus, pour eux, la France, c’est vraiment l’autre bout du monde. Je leur apprends deux trois mots français puis on continue.
Tous sont en uniforme de sport dans les classes. Ils ont l’autre uniforme d’école accroché dans le couloir, ils le mettent l’après-midi surtout quand ils doivent sortir de l’école. Ainsi, on parcourt les trois classes de chaque niveau en en rencontrant certaines. On passe voir la belle grande salle de musique avec un piano à queue et de nombreux instruments de fanfare, la salle de science très moderne, la salle d’ordinateurs (qu’est ce que c’est amusant de voir une classe de 2e grade écrire sur Word et de réaliser que c’est toute une autre logique pour écrire une simple phrase en japonais sur un clavier AZERTY.) La salle qui m’amuse le plus est leur salle d’antenne TV. En effet, ils ont une petite salle pour filmer le rituel du matin présenté par un binôme d’élèves qui est filmé et retransmis en direct sur chaque écran plat des classes des élèves. C’est beau la technologie !
On passe aussi voir les classes du collège, mais beaucoup ont fini leur journée suite à leur test du matin, on passe quand même dans certaines classes, le principal s’amuse à leur faire deviner mon pays d’origine. Une majorité diront d’abord américain, mais français arrivera très vite derrière. J’aime beaucoup la complicité du directeur avec ses élèves. D’ailleurs dans certaines classes, il n’y a personne pour surveiller, les élèves restants s’autogèrent et travaillent. Le collège dispose aussi de salles de sciences, d’informatique, des salles d’art et de technologie, une salle de tatami pour apprendre le rituel de la cérémonie du thé et une chapelle pour les cours de catéchèse obligatoires malgré que seulement 1% des élèves doivent être catholique.
Après une bonne visite, on prend un petit temps pour parler, puis il m’invite à venir manger dans une classe avec les élèves de 3e grade (CE2). Ils me présentent à la classe, puis ils commencent devant moi le rituel du repas. Ici, on mange dans la classe, ils disposent les tables à leur guise pour manger en trois petits groupes. Chacun sort sont petit matériel pour manger : la petite nappe pour protéger la table, son gobelet, sa boîte de baguettes. On m’installe une table à côté de deux enfants qui manifesteront une grande joie de se retrouver à côté de moi. Aujourd’hui comme trois jours sur cinq, c’est l’école qui fournit le repas (une compagnie leur apporte chaud). Chaque enfant reçoit une boîte chaude avec du riz, une autre boîte froide avec à l’intérieur une petit salade, un poisson pané, et une compote de poire. En boisson, ils ont une briquette de lait chacun. Enfin, l’enseignante qui mange avec eux, leur sert une soupe chaude d’un mijoté de viandes-légumes à la japonaise sur le riz.
Une fois tout le monde servi, ils se lèvent et font la prière qu’ils connaissent par cœur avec en plus un petit chant, puis enfin ils peuvent commencer à manger. Un repas est plutôt calme où chacun est très autonome, et mange avec bon appétit. Les petits gars peuvent même se resservir. Après que chacun ait finit et qu’ils aient, toujours en autonomie, débarrassé les boîtes, replié la nappe, passé un coup de lingette, rangé leur matériel, le professeur nous invite à aller dehors pour aller faire un dodgeball à la plus grande joie des enfants. Les enfants prennent leur casquette, la même de couleur rouge pour toute la classe.
On descend, on remet nos chaussures puis on sort sur la cour, ils tracent les limites au sol, ils font des chifoumi par deux pour faire les équipes, et les gagnants vont d’un côté, les autres de l’autre. Et c’est parti, je ne découvrirai pas un nouveau jeu japonais aujourd’hui mais je peux jouer avec eux, ça les amusera beaucoup même si leur professeur joue aujourd’hui et aussi les autres jours avec eux. (Le professeur est tout le temps avec sa classe.) Après une bonne courte partie de 10 minutes, ils remontent. Et j’assiste à un événement magique : le ménage du midi.
Après le repas et la petite pause, chaque élève s’active pour contribuer au ménage de la classe, mais un ménage complet tous les jours : ils déplacent les tables, passent le balai, un coup de lingette au sol, nettoient les brosses du tableau avec « l’aspire-brosse », la prof fait la poussière des objets en hauteur, les élèves passent un coup de lingette partout, les tables, le tableau, les étagères, les portes, les vitres, et tous les petits coins de la classe qu’ils refont chaque jours. Mais ils nettoient aussi le couloir, les escaliers, les toilettes. Puis ils étendent les lingettes, vident les seaux d’eau, remettent les tables. Le tout sérieusement dans une bonne humeur, avec celui qui arrivera toujours à trouver quelque chose à faire. Je ne sais dans combien d’écoles ils font ça, mais je trouve ça super. Le directeur en est très fier même s’il m’avouera qu’il y a quand même du personnel qui repasse un coup le soir.
Je quitte cette belle classe pour aller découvrir une classe de 1er (CP), pour leur cours de musique. Ici, dans chaque classe il y a un synthé et le professeur est censé en savoir jouer. C’est le cas de cette enseignante. Ici, aussi, ils commencent par un rituel de début de cours dirigé par deux élèves qui viennent devant pour annoncer le salut. Puis ils prennent leur carnet et ils chantent. Le professeur au piano qui chante avec eux, donne tout de suite une autre dimension, les enfants ont vraiment plaisir à chanter. Sur une chanson, elle invitera deux enfants à venir devant et faire un jeu de réponses de gestes en même temps que la chanson. Le jeune propose un geste, les autres font de même le tout synchronisé avec la chanson dans une ambiance très bon enfant. Les deux meneurs sont très originaux sur les gestes proposés. Et puis, j’ai la surprise de découvrir leurs instruments de musique. Ici, ils font, non pas du piano ou de la flûte, mais chaque enfant a un pianica ou un mélodica (un petit piano (sans corde) dans lequel on souffle pour avoir de la musique). Ainsi, chacun sort son instrument, l’installe, raccorde le cordon et ils reprennent ensemble une chanson travaillée. La prof au piano, et les enfants sur leur mélodica. Et bien je suis très surpris de leur niveau, ils ont presque tous enchaîné le morceau sans trop de difficultés, même s’il restait simple. Un vrai cours de musique même en 1e grade (CP). Ils finiront sur une chanson typique du Japon où ils prendront le temps de comprendre la chanson aidés par les dessins de l’enseignante.
Malheureusement, même s’ils ont encore cours après, le principal vient me chercher, on fera encore un tour à la recherche d’une autre classe mais beaucoup finissent à 14h. On visite la maternelle qui aussi dispose de beaucoup de moyens. On finit notre rencontre d’aujourd’hui dans la salle des professeurs avec un thé pour parler encore de différents éléments et de ses choix de directeurs. Notre rencontre s’achève, le frère vient me chercher devant l’école. J’ai plaisir à lui raconter ma journée, puis je travaille dans ma chambre, je les retrouve pour le repas et je finis deux-trois trucs, à demain.
