Suivre une semaine, une classe permet de découvrir tous leur cours intéressants. Et après, le cours des travaux manuels, c’est au tour du cours de musique de se dévoiler. Et les enfants ont cours dans la salle de musique avec une autre enseignante. (Les professeurs s’échangent des cours en fonction de leur aisance dans une matière ou de la spécialité qu’ils ont faite au cours de leur étude.) Ainsi ce professeur a fait spécialité musique et Satu, pendant ce temps, prend en charge une autre classe avec une autre matière.
Quelle surprise pour moi en entrant dans la salle, de découvrir plus de vingt instruments et cette mini scène sonorisée. Ici, ils ne s’en tiennent pas qu’à de la flûte. Une dizaine de guitares classiques, électriques et basses, deux pianos et deux synthés, une batterie et plusieurs instruments de percussion, quatre micros et j’oublie certainement des choses.
Ils feront d’abord une répétition des chants travaillés avec leur professeur au piano. Puis elle apprendra à un petit groupe une petite succession de notes à la guitare. Ils iront travailler seuls dans le couloir avec les guitares. Puis avec le reste de la classe, chacun à son instrument, ils répètent une chanson travaillée. Ils ont tous une succession avec variation de deux trois notes à la noire. Ce n’est pas d’un grand niveau, mais la découverte de la musique et des instruments et le rendu de la chanson sont là. J’avoue être bluffé par ce cours. Je vais voir leur professeur à la fin, qui elle, est un peu déçue parce qu’ils n’arrivent pas à jouer correctement ce morceau simple et elle ne peut pas avancer en difficulté avec cette classe.
Le cours suivant est le fameux cours de français ou je peux enfin mettre en place mon projet. Satu leur présente vite fait l’activité et je prends le devant de la scène. Je leur demande ce qu’ils ont envie de faire comme vidéo pour présenter leur école aux français qui me suivent. Beaucoup d’idées, beaucoup veulent faire la vidéo de présentation de l’école, ce sera les gars qui la feront. Chacun a un thème, ils préparent ce qu’ils vont dire. Leur concentration et leur investissement me montrent qu’ils aiment ce projet. Mener un projet avec eux, créé du lien, la relation est plus rapprochée. Ils veulent savoir quand est-ce qu’ils pourront filmer. On discute ensemble et ils se débrouillent avec leur français.
Le cours d’après est le cours de religions. Ils découvrent le « Notre père » en latin, ils lisent un texte parlant de certaines valeurs de la vie, ils voient ensemble le feu rouge de la vie. Je suis toujours aussi surpris par le sujet traité et le fait que ce soit une école publique.
Puis ils ont un cours d’histoire, avant le deuxième demi-groupe du cours de français. De même, ce groupe est très motivé par ce projet. Ils arrivent tous à trouver d’autres sujets pas choisis par le groupe d’avant. Beaucoup de vidéo en perspective pour la joie de tous.
L’après midi, je la passe à faire mes devoirs, et à aider ma sœur sur internet pour préparer son déguisement d’Halloween. C’est vraiment bien internet : on a beau être à l’autre de bout de l’Europe, on peut quand même aider sa famille dans ses projets. Je continue mes devoirs, je mange, je me couche. A demain.
