Résumons le fonctionnement du pays qui est le deuxième pays le plus peuplé du monde :

Temps d’école / Rythme :

L’école est obligatoire à partir de 6 ans, les enfants commencent par la I^e (=CP) puis la II^e, la III^e, et la IV^e. Le second cycle commencent par la V^e, (= CM1 en France), mais certains par la VIe, ça dépend des états d’Inde, et il dure jusqu’à la VIIIe. La IV^e et la X^e peuvent être considérées comme leur lycée, ils recevront un certificat en X^e (2nd en France), après avoir eu une évaluation finale à chaque fin de semestre, pas de d’examen final, encore moins national.

Pour la plupart des établissements, il n’y a pas de généralisation possible entre la séparation des bâtiments du primaire et de ceux du secondaire. Il en est de même pour les horaires de cours. Chaque établissement les adapte en fonction des conditions matérielles, du nombre d’enfants et des possibilités. Ainsi dans l’école Holy Cross, on retrouve les 3 sections dans la même enceinte avec des bâtiments spécifiques pour les primaires et les maternelles. Les cours dans cette école se déroulent le matin de 7h10 à 12h20 pour 4h30 heures de cours. Pour laisser place à un deuxième cycle d’élèves et de professeurs de 12h30 à 17h30. Mais dans l’école d’à côté, on retrouve un autre fonctionnement.

Les élèves ont cours tous les jours du lundi au samedi (avec 1h30 de cours en moins pour le samedi.) Ce qui donne 25h30 heures de cours pour tous les niveaux.

Il n’y a pas de permanence ou de surveillance, mais les emplois du temps ont deux heures de « 0 période », un cours sans professeur où ceux sont les responsables de classes qui gèrent l’autorité. Les horaires journaliers sont fixes, même s’il y a des jours exceptionnels où ils finiront plus tôt.

Pour tous les niveaux, le rythme est de 30 minutes de cours appelé « lecture ». La matinée commence tous les jours par 20 minutes d’assemblée, puis 5 lectures de 30 min, une récréation de 20 minutes, et encore 4 lectures. Pour finir avec 5 minutes d’assemblée avant de partir.

La récréation est consacrée au goûter, ainsi chaque enfant ramène de quoi manger dans sa « lunch box ». Un goûter plutôt salé, chappattis et légumes, même s’ils mangeront au retour de l’école. Les professeurs font de mêmes dans leur salle des professeurs. Cette école a la particularité d’imposer aux enfants de ramener un goûter fait à la maison, il n’ont pas le droit au goûter tout prêt, tout emballé, sous peine de le voir aller à la poubelle.

Ils n’ont pas vraiment de cantine, mais c’est différent pour l’école juste à côté, l’école Holy Cross Marathi. Cette école catholique bénéficie de l’aide de l’état pour donner à manger aux plus nécessiteux. Pas de réfectoire, pendant la récréation, on se sert devant les bâtiments des cuisines, on profite du beau temps et on mange dehors avec sa gamelle que chacun ramène (un peu à la scoute quoi !)

L’année est divisée en semestres, et elle commence début août, pour finir début juin.

Pendant les vacances, les élèves se reposent une semaine et demie fin novembre après les examens du première semestre. Puis une semaine et demie pour Noël et le nouvel an. Encore une semaine et demie pour Pâques, puis ils finissent fin mai début juin après les examens du deuxième semestre.

Ils ont 200 jours de travail avec 4 heures par jour soit 800 heures par an en primaire.  Et 220 jours avec 4h30 par jour soit 1000 heures pour le collège.

Fonctionnement général :

L’école est obligatoire de 6 à 14 ans.

L’école est soit gouvernementale et donc laïque et gratuite, soit privée et payante avec en plus un enseignement religieux soit du catholicisme, soit de l’hindouisme, soit de l’islam. Mais il n’est pas surprenant de rencontrer des hindouistes et des bouddhistes dans une école catholique et vice-et-versa.

Les écoles sont très hétérogènes dans tout le pays. Les écoles hindouistes ne sont pas très bien réputées, les écoles gouvernementales sont correctes et les écoles catholiques sont celles qui sont dites offrant le plus de chance.

L’école maternelle pour les 3 – 5 ans n’est pas obligatoire mais volontaire. Ils y jouent beaucoup, y apprennent les couleurs, les nombres jusqu’à 100, la reconnaissance des symboles, les fruits les animaux … Dans les écoles catholiques, ils commenceront l’écriture et la lecture, les additions jusqu’à 10 et la table de 1.

La classe ne change pas au cours du primaire. Ils auront toujours les mêmes copains de classes, mais tous les ans un professeur différent pour le primaire.

Ici, il y a des uniformes. Chaussures et chaussettes comprises, un ruban dans les cheveux pour les filles et les cheveux courts obligatoire pour les gars. En fonction des écoles, cela peut être très strict : si l’enfant n’a pas la tenue complète, l’établissement est en droit de le refuser.

Tous les matins, ils ont vingt minutes d’assemblée, la plupart du temps en ligne à l’extérieur, où ils chantent ensemble l’hymne nationale, font la prière du jour, disent la promesse à la patrie et écoutent les consignes et les rappels à l’ordre.

La discipline est très importante si les professeurs veulent tenir la classe de 50 élèves. Elle est mise en place par le biais de l’uniforme et l’assemblée, mais en plus, par le règlement intérieur, on marche dans les couloirs en ligne en silence, on écoute ses camarades responsables de l’autorité. Normalement, il n’y a plus de punitions corporelles, mais on en trouve encore un peu. Les enfants turbulents sont punis en devant s’asseoir en tailleur soit devant le tableau, soit dans le couloir.

Quand il y a un gros problème, il y a tout d’abord beaucoup de dialogue pour se justifier, puis la deuxième étape est d’aller voir le directeur qui, lui, est vraiment sec et dissuasif. Si le problème persiste, le contact avec les parents est le dernier recours, mais pas d’exclusion définitive. Dans tous les cas, jusqu’à présent, ils n’ont pas eu d’élève pour lesquels il fallait y avoir recours.

La cours de récréation n’est pas très utilisée, les élèves préférant rester en autonomie dans les classes pour manger. Le portail de l’école est ouvert mais aucun enfant n’aurait l’idée de partir pendant la récréation.

Il n’y a pas de surveillants pour surveiller la cours ou les couloirs. Mais ils ont des élèves-responsables. Ce sont les enfants eux-mêmes qui se portent volontaires pour être responsable. Au collège, ce fonctionnement est très bien géré avec deux monitors (un garçon et une fille) qui sont responsables de classes. Il y a aussi d’autres rôles, comme responsable de flux dans les couloirs, surveillant de classe de niveau inférieur pendant les récréations ou quand les professeurs sont absents.

Tous les élèves sont répartis en 4 maisons (jaune, bleu, rouge, vert) pour apprendre à travailler en collectif. Il y a aussi les capitaines qui gèrent l’ambiance et les missions des maisons qu’ils reçoivent.

Dans cette école, la gestion de la présence des élèves est faite par des cahiers de présences. L’enfant doit impérativement justifier son absence après son retour.  Dans le règlement, il est demandé de ne pas amener les enfants malades à l’école.

Professeurs :

Beaucoup d’enseignants sont des femmes, mais il y a un petite part d’hommes qui grandit plus le niveau augmente.

Le professeur n’a besoin que d’une année de formation après le bac pour être professeur de primaire, de deux années pour le collège. Un professeur de collège est capable d’enseigner dans toutes les matières.

Matériel :

La salle de classe est très simple avec une vingtaine de pupitres en bois doubles, où les enfants sont deux voire trois pour travailler. Les salles restent assez neutres.

En plus des salles de cours, l’école possède une salle informatique avec 8 PC, un labo de chimie, une salle de projection, et un terrain de sport.

Les manuels sont fournis aux élèves en début d’année mais sont payants pour les écoles privées. Il y a un manuel par matière.

L’enfant doit avoir avec lui des cahiers, des crayons gris et Bic, certains ont une règle mais très rarement des ciseaux, de la colle, un rapporteur, un compas, une calculette … de toute façon, ils sont très peu utilisés pendant les cours.

Ils ont aussi bien sûr un cartable et ici ils préfèrent la boîte à crayon à la trousse.

Les manuels sont très bien faits, simples, un peu imagés et adaptés à l’âge. Ils sont souvent petits et de format A5. La leçon est adaptée pour un cours de 30 minutes suivi d’une autre lecture de 30 minutes pour les petits exercices et la copie. Les manuels ont aussi le rôle de transmettre des notions d’éducation civiques par les textes choisis, notamment en anglais, en histoire et en sciences.

En plus des manuels, le professeur a à sa disposition une salle de projection qu’il utilise  parfois pour travailler avec le logiciel fourni avec le manuel, qui reprend la leçon avec plus d’interactions et de petits jeux ludiques pour les primaires.

Enfin, les professeurs fournissent aux élèves des cahiers de vacances pour continuer de travailler pendant leur repos. Ils sont bien faits, plutôt adaptés et les professeurs les ramassent au retour pour les corriger s’il les enfants les ont complétés.

Ils distribuent aussi une fois par mois une revue choisie par l’école qui leur donne un apport ludique de connaissances avec des présentations imagées reprenant chaque matière vue en classe. Seul désavantage, tous les parents payent pour recevoir les revues et les cahiers de vacances.

Fonctionnement de Classe :

 Le professeur est très strict et lève souvent le ton pour gérer la classe de 50 élèves.

La première leçon est souvent très orale, le professeur parle, lit le manuel, explique et les enfants écoutent.

Puis la deuxième leçon est souvent de la copie des réponses des exercices que le professeur met au tableau. Très peu de copie de cours, très peu de photocopies.

Mais en plus de copier, ils répètent beaucoup après l’enseignant, phrase par phrase, pour relire et retenir la leçon.

De temps en temps ils essayent d’être ludiques par le matériel utilisé, en proposant des jeux, des chansons,  des expériences et des travaux pratiques quand c’est possible.

Evaluation :

 Ils ont un de grosses semaines d’évaluation à la fin de chaque semestre, plus une semaine de « open book test », qui correspond à une semaine de devoirs remplis à partir de leur livre où ils doivent connaître très bien le contenu et les explications pour répondre au devoir.

Ils sont notés sur 10, sur 100 toujours ramené sur une notation par lettre (A, B, C …)

Les matières principales notées, appelées « academic performance », sont : l’Anglais, l’hindi, la langue locale, les maths, les sciences, les sciences sociales (histoire, géographie et éducation civique), les arts (dessin et chant), l’ordinateur, et « physical and health » (en plus du sport, ils regardent le soin apporté au corps, cheveux, ongles, dents …)

Ils sont aussi notés sur les connaissances de vie : la réflexion, la relation sociale, la gestion des émotions, ainsi que sur l’attitude et les valeurs observées : envers les professeurs, les camardes de classes, le programme scolaire, l’environnement, les valeurs de l’école et la propreté de l’école.

Ils auront une remarque pour chaque point noté.

Les parents voient les résultats le jour de l’ « open school », jour où ils viennent à l’école pour consulter les copies de l’enfant, voir avec lui ses erreurs et signer la feuille de correspondance.

Matières :

 Dans cette école, ils apprennent l’anglais en première langue, (mais c’est la seule dans la région), après la langue locale, le marathi et l’hindi (la 1^e langue nationale), les maths, les sciences, l’histoire, la géographie, l’éducation civique, le dessin et le chant, l’ordinateur, le sport qu’ils appellent « game », et des cours de religion catholique bien qu’ils ne soient pas tous catholiques. En primaire, ils ont en plus des cours de « craft » : activité manuelle, et au collège des cours dits « Library » : un temps bibliothèque, pour emprunter et lire des magazines et des livres en classes puis chez soi.
 

Transport scolaire :

Les élèves vont souvent dans l’école la plus proche de leur domicile et ils viennent seul, généralement à pied, en vélo, en toctoc, ou en bus.

L’école a plusieurs bus pour assurer le transport des élèves.

Après l’école

A 12h30, après l’école, tous les enfants rentrent chez eux, et ils mangent leur repas, font très généralement une sieste, leurs devoirs, vont jouer dehors, regardent la télé, font de l’ordinateur, mangent le repas du soir et vont se coucher vers 10 heures. Mais très vite, les parents leur font confiance pour gérer leurs devoirs et leur après-midi.

Ils ont environ une heure de devoir ; temps qui reste constant de la 3^e à la 10^e.

Après l’école, les collégiens ont quelques activités proposées par l’école (cricket, karaté, musique …), ils sortent pas mal avec leur amis pour faire du sport.

Dans ce pays, très peu prennent des cours particuliers pour des matières étudiées en classe, les cours en classes suffisent.

Les élèves ont des devoirs à faire à la maison : une demi-heure en primaire et généralement une heure au collège.

Parents

 Les parents sont rarement à l’école, ils ne contestent jamais les décisions, rencontrent les enseignants pendant les « open days » mais très peu autrement.

Détail :

Ici, pour aller aux toilettes, le signe que les enfants font aux professeurs, est de simplement lever le petit doigt. Mais c’est un signe utilisé aussi par tout le monde en Inde, même entre les adultes.

]]> http://animons-nous.com/tourdumondedesecoles/les-particularites-des-ecoles-de-linde/feed/ 0 http://animons-nous.com/tourdumondedesecoles/vendredi-18-janvier-voyage-voyage/ http://animons-nous.com/tourdumondedesecoles/vendredi-18-janvier-voyage-voyage/#comments Wed, 23 Jan 2013 07:46:08 +0000 lancelot http://animons-nous.com/tourdumondedesecoles/?p=1790 Continuer la lecture →]]> Après de grands écrits de la journée de la veille, revenons à quelque chose de plus concis puisque même si c’est l’aventure, ça reste simple, (mais peut-être que demain ???) :

Réveil à 6h30 avec l’agitation du train,

Omelette-petit-déjeuner dans le train,

Arrivée à gare de New-Delhi. Grosse surprise, il pleut, c’est la première fois que je vois de la pluie en Inde en deux mois, là je me dis que je suis content d’avoir fait mon projet près de Bombay le climat était parfait.

Recherche de transport, ce sera un toctoc (En plus avec de la musique indienne).

Changement de toctoc en cours de route (va savoir pourquoi ?)

Je retrouve l’aéroport.

J’attends les 14 heures dans la salle d’attente (dodo, sandwich indien au poulet, écriture de mon CV debout sur la borne de branchement, pas de coucher de soleil, lecture, toilette, snack samosa et thé à la cardamone s’il vous plait …)

Je peux enfin rentrer dans la zone de départ, (pas plus de 6 heures avant)

J’échange mes derniers roupies, je garde juste assez pour un dernier repas. Je prends mes billets, pas de souci, je dis au revoir à Brack (et j’espère à très vite) je passe le centre d’émigration (aussi pour sortir), pas de souci, je passe le contrôle de sécurité, pas de souci encore. J’arrive dans le hall d’attente, mission trouver à manger, bon on va dire que c’est la fatigue, mais je me suis laissé tenter par la facilité pour mon dernier repas indien, je vois le logo Macdo, j’arrête de réfléchir. Une fois devant, je tente le Mac Tahamajac chicken, le nom sonne indien pour ne pas trop trahir mon dernier repas indien. Me voilà repu, je profite de la borne de branchement  pour travailler un peu (dormir est trop risqué) avant de me diriger vers la porte d’embarquement.

Dans l’avion, beaucoup d’indiens, de chinois mais les blancs se comptent sur les doigts d’une main. Il est 2h du matin, je dors jusqu’à ce qu’ils viennent nous apporter le petit-déjeuner à 3h, (une omelette indien, la dernière enfin je crois !) Je redors, je voudrais profiter des films mis à notre disposition mais je suis trop fatigué. Même s’il est 5h du matin, je vous dis à demain.

Après cette période d’examen, tout le monde retrouve l’assemblée dehors. Là. je sens qu’ils ont préparé la chose, ça s’agite pas mal, ils installent des chaises et une table devant. Ils commencent, comme d’habitude, par l’hymne national, puis le chant catholique, la prière, et la promesse. Même çà, ça va me manquer. Puis, une enseignante prend le micro pour annoncer l’événement, elle m’appelle à prendre une chaise devant tout monde avec le Père Brendan et Sister Sabeena, l’adjointe. D’abord, un petit speech d’une élève pour parler de son ressenti de mon arrivée dans l’école jusqu’à maintenant. En parlant de mon humour, de mon spectacle de danse et de mon passage dans les classes. Un autre témoignera de la rencontre Skype faite avec la classe de France. Très touchant. Puis ils m’invitent à prendre le micro. Je fais mon speech que voici traduit :

« Chers élèves, professeurs et personnel de Holy Cross English High School, je me tiens devant vous aujourd’hui pour vous exprimer toute ma gratitude.

Je vous remercie de votre accueil, dès que je suis arrivé dans votre école. Je vous remercie pour votre sourire, votre aide, votre générosité, votre joie, votre curiosité, votre visite dans vos classes, votre personnalité, votre relation avec moi et votre conversation. Grâce à vous, j’ai pu, non pas observer une simple école, mais une magnifique communauté, un peu comme une grande famille, avec beaucoup de valeurs.

Oui, beaucoup de discipline mais avec elle, vous devenez des hommes et des femmes responsables qui construiront  le monde de demain.

Vous avez une très belle école et un bon système éducatif. Travail et discipline sont importants si vous voulez réussir votre vie, ou si comme moi, vous voulez réaliser vos rêves. Toi aussi, tu peux.

Pour moi, j’ai dû travailler dans une usine pendant un an pour financer ce projet, pour trouver les contacts et préparer mon projet. Donc si tu veux, tu peux.

Mais le plus important, est d’être aidé par les bonnes personnes. Pour moi, ma famille, mes amis, mais le meilleur, Mon Dieu : Jésus-Christ. C’est Lui, qui veut que je sois devant vous aujourd’hui. C’est lui qui me donne la chance de réaliser ce projet. C’est lui qui veut que je fasse ce projet avec vous. Je le remercie tous les jours pour la chance qu’il me donne. Sans lui, ce projet n’aurai jamais porté autant de fruits.

Ainsi, si c’est la volonté de Dieu, toi aussi tu peux réaliser de belles choses pour ce monde.

La Terre a besoin de toi, Jésus à besoin de toi,

Je reviendrai, vous serez toujours dans mon cœur.

Merci infiniment et pour le meilleur,

Le globetrotteur des écoles que vous appelez Laneci :

Lancelot »

(Ceux qui me connaissent vraiment, y verront une grosse touche d’évangélisation, ce n’est pas le but de mon projet, mais dans cette école j’en avais l’occasion. En plus de remerciements, d’une incitation à réaliser ses rêves, si je pouvais aussi donner quelques pistes qui m’ont aidé à réaliser les miens. Voilà qui est fait, je pense m’abstenir pour la Chine pour éviter des problèmes. Mais qu’est-ce que ça fait du bien !)

Après je leur offre un petit cadre qui dit la même chose mais en dessin.

Je me rassois et c’est au tour de père Brendan de parler. Il retrace comment il a vécu ma présence de son côté, très touchant, il profite de mon intervention, de ma présence, de mon témoignage pour continuer à leur parler de leur rêve. Il donne en plus quelques informations qu’il connaît de moi. Je suis très heureux sur le moment.

Puis, les primaires m’offrent une belle carte, les collégiens à leur tour, là c’est autour des gros cadeaux. Je reçois un magnifique cadre (1mx1m) que j’ouvre devant tout le monde. C’est la prof avec qui j’avais parlé dessin qui l’a fait. Un magnifique tableau indien représentant une scène de la vie indienne, les couleurs sont magnifiques, le style impeccable. Il rejoint directement mon cœur mais je pose la question du transport. Père Brendan me rassure de suite en disant qu’ils vont me l’envoyer directement chez moi, avec l’autre moyen cadeau que j’ai ouvert à l’indienne (ça veut dire que tu l’ouvres que quand tu es chez toi, donc je ne sais pas ce qu’est l’autre cadeau, 8 mois à attendre pour le savoir !) Je reçois aussi un paquet de fruits secs (cool pour le voyage) et une croix en porte-clefs, (père Brendan plaisantera encore en rajoutant « pour être prêtre !»)

Mais ce n’est pas fini, ils tiennent à me fêter mon anniversaire en avance. J’ai le plus bel anniversaire que je n’ai jamais eu (en avance) avec 500 jeunes en joie profonde et sincère devant moi. Ça fait vraiment chaud au cœur.

Et quand je crois que c’est finit, un groupe vient au micro, commence par un de mes rythmes corporels, puis chante une chanson en anglais sur le fait que je vais leur manquer. Là, je craque, que d’émotions, c’est la première fois que je verse une larme pendant mon voyage. C’est une belle grande famille que je n’ai pas envie de quitter (rien de le réécrire dans mon CV, j’en ai la larme à l’œil, c’est qu’ils ont mis le paquet. Et le fait que j’y sois resté deux mois, change vraiment la donne. Finalement, heureusement que je n’ai pas fais ça pour chaque pays, j’aurai eu trop mal au cœur.)

Ils finissent en disant en français : « merci Lancelot, tu vas nous manquer ! » Que d’émotions, Que d’émotions. On finit le temps d’assemblée (un retour un peu brutal pour eux aux consignes et rappels à l’ordre.) Ils partent pour ranger, ce qui me donne l’occasion de faire 400 poignées de mains.

Je donne mon adresse à père Brendan pour le cadre et on part prendre le petit-déjeuner. On raconte l’événement à père Alex qui nous rejoint. Mon dernier petit-déjeuner avec eux sera omelette de légumes en sandwich. Je suis toujours dans l’émotion, ce n’est pas facile. Père Brendan part pour une formation de jeune prêtre à l’archevêché, je le rejoins dans trois heures pour voir l’archevêque comme convenu. Juste avant, je lui donne les photos de ce matin que Pius a fait avec ma caméra. Je rentre dans ma chambre, je finis de boucler ma valise, de ranger et nettoyer ma chambre et d’écrire mes derniers remerciements.

Je passe voir Sister Janette, pour la remercier personnellement, elle n’a qu’une hâte : que je revienne. Je passe aussi voir Anel et la cuisinière, pour les remercier plus personnellement. Je leur donne une enveloppe, une aussi à remettre à Paulus. Anel sera gêné, je suis gêné qu’il soit gêné mais je lui dis que c’est ce que m’a conseillé l’Archevêque. Il est obligé d’accepter. Il apprécie vraiment le geste. Je le lis dans ses yeux, j’aimerai faire tellement plus pour lui. Mais, j’ai écris mon mot de remerciement en marathi, eux qui ne comprennent que peu l’anglais (après m’être fait aider pour la traduction, et avoir recopié les symboles que je découvrais mais il a réussi à me lire.)

C’est l’heure de la récré, je vais une dernière fois voir les jeunes : des poignées de mains dans tous les sens, une foule autour de moi, des « you can », et « all the best », des sourires, des dernières blagues, dernières questions, derniers moments de joies avec eux. Bien sûr certains veulent me faire promettre que je reviendrai. Allez, je leur ai dit et je l’écris comme ça, pas de raison d’oublier, je reviendrais d’ici deux ans pour les revoir avant qu’ils montent dans les classes supérieurs. Oui je leur ai promis. Ce ne sera peut-être qu’une semaine. Mais cette-fois, plus  de projet, que des repas que j’ai loupés, que des fêtes de mariages, des anniversaires, et peut-être des cours de danse ???

Après la récré, on me dit d’aller voir les primaires, que Sister Sabeena m’y attend. Ainsi, je retrouve tous les enseignants de primaire qui à leur tour me souhaitent le meilleur pour la suite, ils m’attendent pour je revienne enseigner ici, idée ma foi, fort plaisante !

Puis avec Sister Sabbena, je fais le tour des classes, un dernier au revoir collectif, ça envoie des étincelles de joie, de bonheur dans tous les sens. Certains m’ont même prévu des petits cadeaux (une barre chocolatée et des pâtisseries indiennes, que du bon !) Je sors des classes avant qu’ils commencent à avoir envie de me faire une poignée de mains et de créer un mouvement de foule.

Je retourne avec elle au bureau, Puis me dit qu’elle m’emmènera à l’archevêché, que je n’ai pas besoin de prendre un toctoc, (je ne demande pas mieux, et j’apprécie vraiment le geste.) On passe juste voir le groupe de filles qui composent une chanson, elles l’ont finie, elle est pour Sister Sabeena pour son anniversaire qui est le 22. Coïncidence… ça m’étonnerait ! On va tous les deux dans la salle de musique, les filles nous chantent cette magnifique chanson accompagnée au piano. Je n’ai pas ma caméra, je profite simplement du moment. Un moment plein d’émotion surout pour Sister Sabeena et certaines filles qui sont en larmes. C’est beau, même si je ne comprends pas tout.

On ressort, je me pose un moment pour écrire un mot de remerciement à Sister Sabeena et au professeur de musique. Dans le couloir, je croise deux professeurs qui plaisanteront en disant que mon vol est annulé. Aller je reste deux mois de plus. Et je suis professeur de français. Ils m’aideront pour le marathi.

Je donne mes mots de remerciements. Avec sister Sabeena, j’aurai droit à une bénédiction, une prière et quelques larmes d’émotions. Je passe voir père Alex pour le remercier encore une fois, il me dira que je suis toujours le bienvenu et on s’échange nos mails. Je vais chercher mes bagages, Prigale un jeune homme de ménage vient m’aider à porter mes bagages, avec lui aussi j’ai beaucoup sympathisé même si on a très peu échangé de mots. Je lui donne un mot de remerciement aussi.

Je fais le tour de ma chambre, je mets mon sac sur mon dos, Prigale prends l’autre, je quitte cette chambre qui a été pendant 2 mois un hôtel cinq étoiles pour moi. Je dis au revoir aux dernières personnes que je trouve sur ma route. Je charge mes bagages dans la voiture de Pius. Dernières poignées de mains, aux professeurs, au personnel, au revoir collectif aux jeunes sur le terrain, aux jeunes aux étages supérieurs. Puis, je monte dans la voiture.

Sister Sabeena recommande à Pius de faire très attention dans sa conduite, « il a un projet à finir ». Jusqu’au bout de l’émotion, on démarre, mon réflexe français de mettre la ceinture sera accompagné par Pius. On voyagera sans un mot avec la simple musique calme indienne en traversant le paysage de palmiers, d’arbres à lianes, de lacs, de temples, et cette route que je connais maintenant par cœur. On arrive là-bas, on retrouve père Brendan qui est devant. Je sors mes bagages, je me renseigne pour voir l’archevêque. Je le vois, il me dit à 12h30, il est 11h30. Je retrouve Pius devant, père Brendan ayant repris sa réunion avec les autres. On s’échange nos numéros de téléphones. On se dit au revoir et « all the best ». Puis il commence à partir, fait un demi tour pour sortir sa voiture et quand il repasse devant moi, il me demande encore une fois de lui dire au revoir par la fenêtre, l’œil humide tous les deux, on se resserre la main, on se quitte vraiment cette fois. Je le vois partir avec sa voiture. Sensation étrange que d’émouvoir cet homme. J’en suis plus qu’ému à mon tour. Je me prends un temps personnel, pour apaiser tout ça. Puis j’attends l’archevêque.

Il me recevra avec un peu de retard, mais on prendra le temps de faire les choses sérieusement pour ce qui me donne aussi la force d’avancer, la confession. Une belle personne, plein de saints conseils, me voilà armé pour affronter la Chine, peu catholique.

J’en profite aussi pour imprimer mes adresses pour la Chine, petit point très important que j’avais oublié de faire à l’école après toutes ces émotions. En sortant, je retrouve père Brendan qui lui s’en va, un au revoir beaucoup plus joyeux et pour le plaisir de se revoir. Je le remercie encore infiniment.

Je prends mon repas rapidement avec les prêtres, j’avoue abuser en reprenant deux fois du riz pour être sur d’être calé pour la suite du voyage. Je retrouve père Yogesh, père Louis et Père John, qui j’avais vu les premiers jours. Je leur fais un rapide bilan. Puis je dis au revoir et merci à l’archevêque, qui me dit à son tour, merci pour ce que j’ai fait dans la paroisse, et que je suis attendu maintenant. Des mots qui me touchent. En plus, il me fera aussi une bénédiction, mon renouvellement de mission. Je les quitte, encore une dernière fois très ému.

Sacs sur le dos, je trouve un toctoc pour aller à la gare qui est tout près. Maintenant, je connais, je prends un ticket première classe pour être sûr de pouvoir poser mes sacs (1 heure de trajet quand même pour aller à Bombay Centrale), je vais au quai, j’attends, je monte il y a plein de places, je pose mes sacs et je me pose. J’envoie quelque sms et je somnole jusqu’à Anthie.

Et là, à Anthie, je ne sais pas pourquoi, à moitié endormi, le train s’arrête plus longtemps, puis il repart dans l’autre sens, je comprends pas pourquoi, pas le temps de faire un changement à l’autre station, par réflexe endormi, je prends mes sacs et je fais ce qui aurai pu me coûter bien cher (une amie me dira justement un peu plus tard dans un sms de faire attention à moi, de ne pas prendre de risques inconsidérés, elle avait raison pour le coup), je saute du train en cours de marche : sans les sacs, ça l’aurait fait nickel, mais chargé de 30 kilos, avec le train qui avait déjà un peu de vitesse, ce n’est pas mon pied qui est arrivé le premier sur le quai mais ma fesse gauche, je tombe sur le côté sur le quai. Plus de peur que de mal heureusement. Moi qui étais un peu endormi, voilà mon coup de fouet qui me rappelle qu’il faut toujours rester vigilant. Deux trois personnes se seront précipités vers moi pour m’aider. Mais je leur redis plus de peur que de mal, par contre ils m’aident à prendre le bon train pour aller à Bombay Central. Sensation vraiment étrange, je remercie encore la grâce de Dieu que ça ne soit pas plus sérieux. Encore une leçon à tirer.

J’arrive enfin à Bombay Centrale, la gare n’est pas très compliquée, un renseignement et je trouve rapidement. Le train arrive, je trouve ma place que père Brendan m’a envoyée par sms, il s’est très bien occupé de ça, non je ne suis plus en attente et j’ai bien une place.

La classe AC3 n’a rien à voir avec la classe sleeper. Même si la disposition des huit places dans les box est la même. Dans cette classe, il y a une place par personne, de l’espace pour tes bagages. Cette classe est propre, on a des draps, un oreiller, une couverture et une serviette propre qu’on nous amène. Les fenêtres sont fermées, il y a la clim, on n’attend pas le bruit de l’extérieur et les klaxons du train. Il y a même des prises pour recharger son téléphone point sensible a l’arrivée du train. Je m’installe, je suis rejoint par les voyageurs qui partageront les 15 heures de trajet avec moi. Le train part, je rassure par sms les personnes qu’il faut. Je vois mon dernier coucher de soleil indien par la fenêtre, Magnifique quand on passe sur les ponts avec son reflet sur l’eau. Puis la première partie de voyage, je lis, le tout entrecoupé de repas et de nourriture puisque la AC3 comprend les repas. Les vendeurs ambulants de la classe sleeper sont remplacés par le personnel qui passe pour prendre le menu, donner des bouteilles d’eau, apporter le thé en kit, la soupe, le repas du soir, et la glace. Le tout est bien évidement très bon. C’est très appréciable. Un voyageur du box m’aidera à traduire les propositions du personnel. Puis on parlera de mon projet. Je les amuse avec mes petites habitudes indiennes attrapées au bout de deux mois.

Puis la deuxième partie est consacrée au dodo. J’avoue être fatigué, cette fois encore je suis sur la banquette du haut mais là j’ai la place, mon sac étant en bas sous les sièges. J’ai juste mon petit sac qui me prend 20 centimètres de ma banquette qui, elle, fait juste 1m80 au plus donc j’ai mes pieds qui dépassent une fois installé. Mais ça ne gène personne. Le sommeil vient rapidement, je sens que je vais passer une bonne nuit, à demain.

A la récré, je vais voir les professeurs dans leur salle, là encore je suis très bien accueilli, et encore elles me proposent à manger, désolé je me répète mais toujours après deux mois je découvre encore de nouvelles choses, (on a jamais fini de découvrir l’Inde !) On parle de mon départ, mais surtout de mon retour. Des moments très simples mais très agréables.

Cinq heures sur internet et j’ai enfin fini d’actualiser mon site. Une prof voudra un petit cours de français, « merci et tu vas nous manquer » je m’amuserai ensuite avec elle pour avoir la traduction de l’alphabet marathi. Je découvre des nouveaux sons que je n’arrive pas à prononcer ou à distinguer. La prof doit arrêter là, j’oublierai de demander la fin à quelqu’un d’autre. Père Brendan me donnera les sondages que j’ai donnés aux professeurs, une vision très intéressante qui confirme mes observations.

La fin des cours, je vais voir la classe de 3B, la classe de Thelma que j’ai suivie, qui ont eu les recettes et pour les remercier une dernière fois, je leur donne à chacun une carte de vœux des enfants du Sacré-Cœur que j’avais reçues par courrier. Je ne pouvais toutes les garder pour moi, et quelle ne fut pas leur joie quand les enfants indiens ont reçu chacun la leur. Et oui, un enfant de ton âge en France te souhaite une bonne année et t’a fait un beau dessin. Une photo pour immortaliser encore ce dernier échange. On discute un peu avec Thelma, puis les enfants s’impatientent, je lui demande si je peux chanter une dernière fois avec eux. Bien sûr que oui, hystérie générale et chant de plus que bon cœur.

Ça, ça fait du bien, ça sonne, je reste à la sortie pour les voir défiler devant moi, je donne au passage à ma bougadou team, mon marque-page de remerciement à ceux qui n’en avaient pas eu, je provoque des petits bouchons dans les couloirs, parce que bien évidemment tout le monde en veut. Mais ça ne sera que la bougadou team. Mission accomplie, je retourne bureau et voir la sortie des bus une dernière fois, mais des enfants sortent des bus à la quête de mon autographe ou d’une carte de vœux que la classe 3b a eu. Obligé de me cacher pour les éviter. Quand j’explique ma situation à un professeur et au secrétaire, ils me demanderont à leur tour un autographe, d’abord un, puis l’autre boude pour de faux, la situation est vraiment amusante, je leur personnifie à chacun un autographe.

On rentre avec Père Brendan, on mange, il demande à la cuisinière que ce soir ce soit un repas spécial, puisque c’est mon dernier, je remercie l’attention.

Sieste, dernière lessive à la main de mon linge avant de partir puis à l’heure du thé, je retrouve père Brendan, on reprend ensemble mon discours, qu’il apprécie vraiment, il m’aide pour trouver de bonnes phrases en anglais et me détaille quelques prononciations. Je le recopie au propre, je sors de ma chambre et là, je commets l’erreur que j’ai réussi à éviter pendant deux mois et qu’il ne fallait pas que je fasse, je claque ma porte par inadvertance en laissant les clefs à l’intérieur. Toutes mes affaires sont à l’intérieur. Je pars demain, ça m’énerve, ça devient flou dans ma tête. Père Brendan sort à son tour, me demande ce qu’il se passe, comprend la situation et en rigole. Heureusement il me sort une poignée de clefs, on en fait deux-trois et on trouve le double. Plus un moment de complicité que de peur.

Je le rejoins pour la messe. Dernier avant une longue période chinoise. Puis, ce soir : pas de football avec les jeunes, je rejoins Sister Jannet, comme me l’a conseillé l’archevêque, il serait bien que j’offre un petit présent aux Père Brendan et Père Alex qui m’ont généreusement accueilli. Je lui demande son aide pour ce faire, deux belles chemises, pas de souci, on part en toctoc à Vasai, je vois mon dernier coucher de soleil sur la route. On va au centre commercial visité avec père Brendan les premiers jours, là j’achète. C’est amusant de faire les courses avec une sœur indienne, on regarde, on compare tout, on trouve ce qui pense être pas mal et qui devrait leur plaire et être à leur taille, et en plus qu’ils n’ont pas comme couleur mais qui correspond à ce qu’ils portent. Pas facile tout ça, puis on voit un autre rayon, on oublie les premières, on cherche la perle rare. On s’arrête enfin sur un choix qui me plaît, en tout cas, si on me les offrait je serais très content de les porter. On prend aussi du thé indien, et on part en caisse, un petit paquet cadeaux. Et on repart, Sister Jannet s’inquiète que je n’ai pas prévenu père Brendan avant de partir, on rigole en disant qu’on lui dira qu’on était à la plage et à la piscine. On rentre en bus, une sœur un peu aventurière quand on connaît les bus en Inde.

On rentre, à peine arrivé que Prasad vient me prendre pour m’emmener chez lui, il a prévu père Brendan. Je dépose mes cadeaux et monte à l’arrière de son scooter. Il roule tranquille, chante, salue toutes les personnes qu’il connaît. On arrive chez lui, il est très fier de me présenter à son frère, qui veut devenir prêtre, de me montrer sa maison sa famille. J’y retrouve sa femme que je connais, une enseignante du collège avec qui j’ai discuté plusieurs fois. Je rencontre leurs parents, la mère est vraiment contente de me voir, presque trop, elle prend mes mains, les embrasse, me caresse le visage, me fait des grands sourires. Heureusement que je ne suis plus surpris de rien. On s’assoit, ils m’offrent des morceaux de fruits, une omelette, on discute un peu, mais ce qui leur plaît c’est juste que je sois là avec eux. Je découvre leur deux petites nièces, ils seront très contents quand je leur répondrai à plusieurs reprises comment s’appelle la plus jeune : « Sachen Babou ». Puis Prasad me proposera d’aller manger des noodles, (j’ai un repas spécial qui m’attend mais c’est dur de refuser), je dis au revoir et on part, moi à l’arrière de son scooter. On s’arrête voir de la famille, il est fier de me présenter et expliquer mon projet. Les gens sont très contents de me rencontrer.

On arrive enfin au petit restaurant, le cuisinier a une cuisine ouverte, je le vois préparer ses noodles, ça fait vraiment envie. Prasad qui connait bien ce lieu, me présente encore ainsi que mon projet, me propose une soupe ou des noodles, des noodles sans hésiter. On s’installe sur la terrasse couverte de feuilles de palmier. On se pose devant les infos de la télé (un découverte aussi intéressante, la même langue est sous-titrée puisque la prononciation n’est pas la même dans les différentes régions, le sujet d’actualité est la discrimination envers les femmes, une présentation (montage et effet) très américaine, mais beaucoup d’écrit et on parle peu.) On rencontre des enfants de l’école Marathi, j’éveille beaucoup de curiosité mais l’anglais est très dur avec eux. On reste sur des échanges de regards complices. On est servi par ce même enfant qui est le fils du cuisinier. On partage l’assiette, je me régale. On repart et il me ramène au presbytère.

Je n’avais pas forcement prévu de finir ma soirée comme ça mais c’était très agréable, paisible plein de rencontres, à l’indienne quoi !

Je rentre et retrouve père Brendan et Alex pour le repas. Je leur apporte leur cadeau, père Alex fera une mine réjouie, père Brendan fera style qu’il n’en veut pas et qu’il ne fallait pas. Je savais qu’il pouvait réagir comme ça, lui qui n’aime pas les cadeaux. Ils me poseront plusieurs questions sur comment j’ai fait, avec qui. Puis on parlera de la fin de mon projet, je leur partage mon ressenti, et les remercie encore. Le repas est très bon, le plat de riz est meilleur, une salade très fraîche avec. Ça reste un repas simple mais toujours aussi bon. En allant dans nos chambres, père Brendan me remerciera inévitablement avec une tape sur l’épaule complice, et oui, finalement il apprécie.

Je rentre dans ma chambre, et maintenant, il faut que je m’y mette vraiment, il faut que je fasse mes bagages. Je ne sais par où commencer, je fais mille choses à la fois (des remerciements, des sauvegardes de donnés, du repassage …) et arrive un peu près à dégrossir la chose. Je mets mon réveil pour tenter au moins une fois pendant ces deux mois, d’aller à la messe à 6h du matin. Je me couche, à demain.

Ainsi, je reste sur le début du cursus scolaire, mon programme change un peu mais il reste tout aussi intéressant. Hier, j’avais survolé la classe de « Senior » (c’est comme ça qu’ils appellent les Grandes Sections, « Junior » pour les « Moyennes Sections ».) Je vais pouvoir approfondir. Je m’installe une dernière fois au fond d’une classe en Inde. Un petit banc étroit parmi une classe de 64 élèves. Après le rituel de début journée, qu’eux aussi connaissent par cœur à 5-6 ans, l’enseignante commence par les maths, on compte jusqu’à 100, on écrit les nombres de 90-100, plusieurs fois, on regarde une vidéo de chants catholiques que les enfants connaissent par cœur. J’observe un joli bazar maîtrisé où beaucoup suivront et chanteront les chansons avec joie. Pendant la récré, je discute pas mal avec l’enseignante sur les chansons, elle me donne le CD des chansons catholiques pour que je le copie, elle me montre des vidéos de chansons en marathi connues par les enfants, qu’elle a sur son portable.

Après la récré, on verra les nombres en lettres, certains iront plus vite que la maîtresse, d’autres, les élèves en difficulté, prendront leur temps et continueront pendant la suite. Cette dernière portera sur des questions sur les animaux, un anniversaire et encore des vidéos d’histoires en marathi cette fois. J’admire la tenue de classe par la prof, elle a recours à des petites fessées mais elle a le souci de chaque enfant, ici elle les appelle par leur prénom, elle fera même un conseil de vie de classe, un seul interviendra et proposera des règles civiques. Ils répéteront encore et encore les phrases établies.

Après les cours, je reste discuter, elle m’enseigne comment elle leur apprend à écrire, et là moi aussi je m’instruis, c’est différents de Roumanie, de la Finlande et de la France, mais le niveau d’écriture reste généralement très bon et lisible. Je verrai aussi avec elle, les maths, les évaluations, les leçons et on s’échangera nos mails.

Je vais voir la sortie des bus pour voir mon copain Unmuch qui aura oublié sa clé-USB. Peut-être demain mais c’est lui qui veut les vidéos de sa prestation.

Je mange, je me repose, je finis des vidéos, mon diapo sur la nourriture, et les dernières grosses parties de mes observations. Un thé, puis je vais jouer avec les jeunes, je profite de cet avant-dernier jour avec eux.

Juste avant le repas, j’aurai le plaisir et le regret de dire au revoir à Rostan qui est passé avec sa famille, mais on a échangé nos mails, on reste en contact. Je rentre dans ma chambre, je fini deux-trois trucs, je me couche. À demain.

si j‍sv �����e juste hier. On échange sur les vacances, le rythme, les activités, la grandeur des écoles. Ils seront surpris par la taille des écoles de chacun, 40 élèves contre 500, le multi niveau, le nombre d’enfants par classe, la quantité de vacances de chacun, le rythme de semaine, l’uniforme et l’assemblée. Bref tous les points abordés, on finira par le chant de l’hymne national indien qu’ils chantent tous les matins, l’enseignant fera une visite de l’école en bougeant sa webcam. Je termine la conversation avec cette phrase que je trouve magique « on se retrouve en Chine ! »

On continuera avec les jeunes indiens sur certaines questions, puis une petite découverte de mon site. Ils voudront en connaître plus sur les visions des étrangers de l’Inde et ils me donneront la mission de rétablir cette fausse image d’un pays pauvre. On finira par une petite visite virtuelle de mon village, une brève présentation de la nourriture en France et je serai applaudi et on se quittera.

On rentre avec père Brendan pour prendre le thé, je vais voir Sister Janette pour avoir la recette indienne. J’ai encore un peu de temps pour un cricket avec les jeunes, une douche froide toujours très appréciable après le sport puis boulot, je veux finir mes dernières observations et vidéos. Repas, puis, 2-3 trucs et je me couche, à demain.

Au petit dej, avec père Brendan je lui reparle de la rencontre Skype, pas de souci, il me trouve des élèves qui reviendront pour 4 heures, seule heure qui passe avec le décalage.

Après mon petit déjeuner, je vais voir les classes maternelles jusqu’à la récré. D’abord les petits-petits que la sœur gère très bien en changeant d’activité toutes les cinq minutes sans grande cohérence extérieure. Puis les petits-grands avec une des deux enseignantes qui est absente, l’enseignant gère les deux classes de 64 élèves chaque grâce à une aide ménage qui surveille le travail donné dans une classe pendant qu’elle enseigne à l’autre classe. Mais déjà, je remarque une bonne tenue de classe, qu’ils savent déjà écrire à 5-6 ans, et que leurs manuels ont l’air très bien encore.

Je ne peux rester plus longtemps, à la récréation, je vais voir les professeurs de primaire et plus particulièrement Thelma, qui leur a raconté notre journée d’hier. Je lui demande si elle est intéressée par un échange de recette. Oh que oui ! Ça sonne, je vais dans sa classe copier la recette traduite envoyée par les enfants d’une école française, les Bredeles alsaciens. Alors on prend le temps de savoir, comment on la réalise vraiment puisqu’il y a plusieurs farines ici, et on comprend que c’est un peu comme les chappattis pour obtenir la pâte. Les enfants sont super contents, il ne manque plus qu’à essayer la recette, ils me disent que quand je reviendrai, je pourrai goûter ces gâteaux français. Malin !

Je les quitte et retrouve père Brendan, il a convoqué le groupe qui participera à la rencontre skype, surtout des grands mais ça devrait faire. Il leur explique ce qu’on attend d’eux, les questions, les réponses, les chants. Puis j’apporte quelques précisions sur l’école qu’ils vont rencontrer. Je monte voir la salle de conférence, super salle avec vidéo projecteur et enceintes, ça va « grave le faire », si vous permettez l’expression. Personne sur skype, pas moyen de faire un check mais je profite de la connexion pour actualiser mon site.

Après le repas, une sieste, puis je continue mon diapo sur la nourriture indienne, on part pour installer la salle, je précise les questions qu’ils m’ont envoyées, en plus ils ont trouvé des traducteurs pour les aider. Les jeunes arrivent, dernières petites mises au point et on est parti. Ils sont là, la rencontre skype commence. Que ça fait plaisir pour moi de retrouver des français même si j’ai vu ma famille juste hier. On échange sur les vacances, le rythme, les activités, la grandeur des écoles. Ils seront surpris par la taille des écoles de chacun, 40 élèves contre 500, le multi niveau, le nombre d’enfants par classe, la quantité de vacances de chacun, le rythme de semaine, l’uniforme et l’assemblée. Bref tous les points abordés, on finira par le chant de l’hymne national indien qu’ils chantent tous les matins, l’enseignant fera une visite de l’école en bougeant sa webcam. Je termine la conversation avec cette phrase que je trouve magique « on se retrouve en Chine ! »

On continuera avec les jeunes indiens sur certaines questions, puis une petite découverte de mon site. Ils voudront en connaître plus sur les visions des étrangers de l’Inde et ils me donneront la mission de rétablir cette fausse image d’un pays pauvre. On finira par une petite visite virtuelle de mon village, une brève présentation de la nourriture en France et je serai applaudi et on se quittera.

On rentre avec père Brendan pour prendre le thé, je vais voir Sister Janette pour avoir la recette indienne. J’ai encore un peu de temps pour un cricket avec les jeunes, une douche froide toujours très appréciable après le sport puis boulot, je veux finir mes dernières observations et vidéos. Repas, puis, 2-3 trucs et je me couche, à demain.

On arrive à son appartement, c’est un peu comme des labyrinthes, tu te baisses, tu empreintes de touts petits couloirs. Pour venir seul, c’est impossible. Elle me présente à son mari, puis elle m’installe et me propose un petit-déjeuner même si je lui dis que j’en ai déjà pris un. Mais c’est une assiette avec que des petits plats nouveaux, je me régale. Le fils aura aussi une assiette, on mangera en regardant la télé. Sa fille arrive de la messe, on fait connaissance et très vite on commence le cours de français, je découvre son manuel, elle a un très bon niveau de compréhension écrite malgré que ça ne fasse que six mois qu’elle pratique, mais question prononciation, l’oral est quasis inexistant pendant ses cours. Ainsi, je me retrouve à essayer de lui expliquer la prononciation française, mais je suis très vite dépassé, par où commencer : les sons, les prononciations, les exceptions, les lettres muettes. On survole un peu tout ça, elle essaye de répéter mais je comprends que c’est nouveau pour elle tout ça. On fait une pause (mais on ne reprendra pas.)

Le fils veut faire une sortie en vélo pour me montrer l’église de leur paroisse, le temps que Thelma prépare le repas, ainsi on est parti. Sa sœur nous accompagner, on part à trois. Le fils veut me faire expérimenter le vélo double très pratiqué ici. Ainsi, je conduis et lui est assis derrière. Sa sœur nous suit à pied. Ma plus grosse peur est la circulation, mais ça va il me fait passer par des coins très tranquilles de quartiers très sympathiques. Je m’arrête pour voir et photographier les enfants en train de faire du cerf-volant. Ici, qu’une seul manette et le but est de le faire monter le plus haut avec juste des petits mouvements. Le plus marrant c’est de voir les fils électriques, il y a en plein qui y restent accrochés.

On continue notre chemin et on arrive à l’église, c’est fermé mais on fait le tour, on voit le cimetière, sans pierre tombale, juste une plaque de commémoration, certaines tombes sont recouvertes de pétales frais colorés qui forment de beaux dessins. Belles découvertes.

Ils veulent me montrer d’autres lieux, qui sont loin ou qui n’ont pas l’air sûrs, on parle comme si on se connaissait depuis toujours, finalement on rentre ensemble à pied. On croise un cochon qui se balade, je leur explique qu’on ne voit pas ça dans la rue en France. On ne rentre pas par le même chemin, je suis complètement perdu mais eux savent très bien où ils sont, on passe par d’autres labyrinthes, on arrive enfin, très drôles ces quartiers.

On arrive un peu plus tôt, Thelma appelle sa sœur qui est en Chine, et me la passe, en anglais je lui dis où je vais, combien de temps, elle me dira de prendre des vêtements chauds puisqu’il fait froid, me voilà prévenu, c’est très amusant comme moment inattendu. Je leur ferai découvrir mon site puisqu’ils ont un ordinateur et internet. Le seul petit hic clavier qwerty à moitié effacé, je galère pour écrire, ça les amuse beaucoup, moi aussi au final. Puis après le fils veut me montrer ses jeux, « GTA vice City » que je connais, puis le jeu de catch complètement délirant.

Voilà le moment du repas, je ne suis surpris de rien, il y a juste moi qui ai une assiette sur la table basse du salon, eux continuent de jouer, de regarder la télé, leur mère leur donne une assiette qu’ils mangeront là où ils sont, et leur fait même les boules de riz qu’elle leur met dans la bouche. C’est étrange (ils ont 12 et 14 ans) mais mignon. Mais pas de repas familial à l’européenne. C’est très bon, elle veut toujours m’en redonner.

On finit le repas en découvrant leur musique, ils me montrent différents clips actuels qu’on regarde jusqu’au bout, je leur montre quelques chansons françaises actuelles à mon tour. Mais ces deux enfants préfèrent la musique anglaise et américaine, ils ne sont pas très portés sur la culture indienne. Thelma ira nous chercher des glaces, on reprendra le jeu de catch avec le jeune. On mange nos glaces, le jeune part jouer chez un copain, je montre ma ville, ma famille grâce à internet à Thelma qui a plus le temps. Puis, elle me dit que je peux regarder mes mails, elle s’allonge sur le canapé avec sa fille et font leur sieste.

Moi j’en profite pour voir mes mails, puis je me rappelle que j’avais dis que j’essayerai d’avoir internet pour ma famille sur Skype après une tentative échouée la veille, je les retrouve sur gmail, je galère un peu avec le clavier effacé, jusqu’à ce que Thelma me dise qu’ils ont une webcam. Je lance la webcam sur Gmail, ça marche, ils ont même un micro, c’est super. Je n’avais pas du tout prévu de pouvoir faire cette rencontre webcam avec ma famille mais elle se fait quand même. Thelma est super contente de découvrir ma famille, je discute plus d’une heure, je donne et prends des nouvelles, j’ai le droit à mon chant d’anniversaire en avance au même moment que Thelma m’apporte le thé avec les biscuits. Je découvre que le lieu en Inde où ma mère avait été quand elle avait mon âge, est juste à une demi-heure d’ici. Obligé de revenir en famille sous  les instructions de Telma pour aller visiter ensemble. Après ce bon moment revitalisant avant la Chine. On discute encore un peu avec Thelma puis ils me ramènent en toctoc.

On croise le festival du cerf-volant sur notre route, des centaines de petits cerf-volant qui essayent d’être le plus haut, avec certains à plusieurs dizaines de mètres quand-même. On arrive, père Alex, m’attendant devant l’église en haut des marches. Je remercie Thelma qui repart.

A peine arrivé, que je repars jouer avec les enfants au foot, ils restent de plus en plus longtemps avec moi, on s’amuse à se montrer des défis, à découvrir des nouveaux jeux, ambiance de colo quoi ! Père Brendan passe, me demande comme était mon repas et qu’est ce que je fais maintenant, je lui dis que je profite des derniers instants avec eux avant de partir, il restera nous regarder.

Je rentre et je prends une douche froide très appréciable après tout ce sport, je travaille il faut que je finisse les vidéos. Repas, puis, 2-3 trucs et je me couche, à demain.

oir.�^�a���@��roit de connaître toute la famille de père Brendan. Je découvre encore une grosse installation de décoration pour faire la fête en plein-air, ils ne font jamais les choses à moitié, je ne regrette qu’une chose ; c’est de ne pas avoir pris mon appareil. Si père Brendan tenait à ce que je vienne, c’est qu’en plus qu’il savait que la fête ne commencerai pas à l’heure, il est mis un peu à l’écart à cause de sa vocation, je lui tiens compagnie, on plaisante et on attend. Les gens arrivent au fur et mesure et s’installent. Ça commence, une petite présentation suivie d’un beau geste, on se passera la lumière du baptême avec chacun un petit cierge, qu’on gardera allumé dans le noir. Père Brendan fait la bénédiction, puis il veut y aller. La suite, le repas, la danse, ne fonctionne pas avec son emploi du temps de prêtre. Sur le chemin du retour, il me partagera son ressenti, une belle complicité qui devient de l’amitié. Une très belle rencontre.

En rentrant, on retrouve père Alex devant la finale de big boss, on mange. Mais tout le monde est fatigué, on va se coucher. A demain. 

Puis je rejoins le bureau avec la ferme intention d’en sortir avec ma réservation. Ainsi, pendant que les élèves font leur test, moi je me mets à l’ordinateur et recommence ce qui n’a pas marché la veille. Aujourd’hui, c’est plus fluide, pour le paiement par carte, j’ai le choix entre quatre banques indiennes qui acceptent la « master card », je fais les quatre. Aucune n’accepte le paiement, je comprends avec la dernière qui me dit « pas de carte étrangère », que ce serait peut-être mieux avec une carte indienne. Père Brendan me rejoint et veut m’aider, je lui explique ma supposition et je vérifie sur internet, en effet, un site confirme que le site de réservation ne prend pas les « master card » étrangères. Père Brendan essaye de trouver une carte de crédit locale pour m’aider mais ici, ce n’est pas dans les habitudes. Personnes n’en a. J’essaie avec un autre site, mais je tombe sur un message d’erreur « vous n’êtes pas autorisé sur ce site entre 8h et 12h » il est 7h57, c’est très troublant. Père Brendan revient en me disant, que je vais retourner au bureau de réservation à Vasai avec son beau-frère qui vient me chercher. Ainsi, je rentre prendre mon petit-déjeuner et on vient me chercher pour que j’y aille. Père Brendan prend bien soin d’expliquer à mon accompagnateur les recommandations, ainsi que pour les lettres et le paquet.

On part en voiture, l’aller est plutôt silencieux, juste il me parle de notre dernière rencontre mais je ne m’en souviens plus, apparemment, j’ai visité sa maison. Il me parle de « chicken, hen et eggs », à oui, ça me revient d’un coup, c’est la fois où je n’avais pas compris le mot « hen » que je suis allé voir le poulailler et qu’on a mangé des œufs durs.

On arrive à la poste, il ne sait pas trop où s’adresser, il rentre dans l’arrière boutique là où les travailleurs sont en train de trier les courriers en même temps que de boire du thé. On passe une fois voir la personne au guichet, puis il m’explique un truc, puis on y retourne, on a les timbres pour les enveloppes. On se retrouve à coller tous les deux les cinq timbres qu’il y a besoin par enveloppe. Je commence à lécher le premier timbre mais est mis à la disposition de tout le monde une colle gluante où il faut tremper son doigt dedans pour coller les timbres. Je ne sais ce qui est le pire, j’aurai gardé ma langue. On y retourne et je paye.

Maintenant « mission paquet ». Il faut encore l’emballer pour être sûr qu’il ne soit pas ouvert pendant le voyage. Et pour ça, rien de plus normal que d’aller voir un tailleur. On passera juste avant acheter un tissu. Et le tailleur nous coudra avec sa machine un joli emballage en tissu, qu’il scellera avec une dernière couture à la main. Je ne peux pas faire plus original. On retourne à la poste. Il faut une adresse indienne, celle de l’archibishop fera l’affaire. Enfin, elle accepte le coli, je paie. On est resté 1 heure trente.

Maintenant, « mission ticket de train », on va au bureau de réservation, autant de monde qu’hier. On commence à faire la queue. Puis mon ami a une idée, il parle avec le gars qui est devant nous, il veut essayer de trouver une agence pour payer là bas. On demande à celui qui est devant de nous garder la place et on part.

On en profite avant pour prendre un goûter : un wadapao, et un lassi (un yaourt sucré) que je découvre, c’est ma foi, fort agréable. On trouve une agence toute près. Le vendeur, pépère, nous dit que le train en question est plein. Là, ça le fait moins, on discute, pas d’autre train possible pour être avant le départ d’avion, par bus c’est « inimaginablement » long, il ne me reste plus que l’avion, on regarde les prix, 6 fois plus cher. Ça défile dans ma tête, cool j’ai un jour de plus et je ferai tous les déplacements possibles à l’intérieur de l’Inde. En même temps je me dis la galère de trouver l’aéroport de Mumbai, de dépenser des sous et de ne pas avoir le choix. Mon ami me propose d’appeler père Brendan, ce qu’il fera, il lui expliquera la situation, père Brendan voudra parler au gars de l’agence, je sens que ça négocie pas mal. Finalement, sur les conseils de père Brendan, on quitte l’agence et on va voir ce qu’il en est vraiment au bureau de réservation.

On retrouve notre ami qui nous gardait notre place et il est juste devant le guichet à une personne près, on a évité trois-quarts d’heure d’attente. Au guichet, j’aurai mon billet … en attente. Mais je peux monter dans le train, c’est l’essentiel. On m’explique que beaucoup de personnes annulent leur billet au dernier moment et que les personnes en attente récupèrent leur place. Je ne m’inquiète pas. J’ai mon billet et je n’ai pas payé six fois plus cher, je suis content, soulagé. Merci pour tes conseils père Brendan.

Après, mon ami profite de sa présence à Vasai pour aller voir un docteur. Ça me fait visiter la ville et ce n’est pas trop long.

Je rentre enfin pour manger. Juste avant ma sieste, je veux rapporter les livres de contes indiens qu’on m’a prêtés gentiment pour que je les découvre. Au final, je reste parler une demi-heure avec le bibliothécaire, un homme très intéressant qui m’en raconte beaucoup sur la littérature indienne et les habitudes de lectures en Inde. Les livres sont majoritairement des histoires vraies écrites par des écrivains locaux. Il existe quelques auteurs très reconnus dans l’Inde, mais de toute façon, leur popularité a du mal à passer le cap de la traduction dans les différentes langues du pays. Le pays n’est pas un grand lecteur, si ce n’est le journal, pour la seule raison que pour une majorité de personnes, ce n’est pas possible d’acheter un livre qui n’aura plus de valeur une fois lu. On parlera aussi de mon projet, de Rostan (son futur beau frère) et du mariage. Un moment très agréable et appréciable.

Je n’ai pas envie de faire la sieste, je fais mon cadeau d’au revoir collectif, à défaut de poème en anglais, ce sera un « joli » dessin. Je me fais plaisir, en plus j’ai avec un cadre d’un ancien cadeau que je ne peux garder et un bel emballage cadeau. Voilà qui est fait.

Je vais prendre mon thé, je travaille jusqu’à la coupure de courant qui m’obligera à aller faire un criquet et loup avec les enfants. Beaucoup de nouveaux que je ne connais pas mais on s’amuse comme si ça n’avais jamais été le cas.

Je rentre, père Brendan me dit de me préparer, ce soir, on sort. Je prends une douche. Et on part pour Vasai avec sa moto. On arrive à une fête de famille, une bénédiction avant de commencer la fête du baptême du soir. J’aurai le droit de connaître toute la famille de père Brendan. Je découvre encore une grosse installation de décoration pour faire la fête en plein-air, ils ne font jamais les choses à moitié, je ne regrette qu’une chose ; c’est de ne pas avoir pris mon appareil. Si père Brendan tenait à ce que je vienne, c’est qu’en plus qu’il savait que la fête ne commencerai pas à l’heure, il est mis un peu à l’écart à cause de sa vocation, je lui tiens compagnie, on plaisante et on attend. Les gens arrivent au fur et mesure et s’installent. Ça commence, une petite présentation suivie d’un beau geste, on se passera la lumière du baptême avec chacun un petit cierge, qu’on gardera allumé dans le noir. Père Brendan fait la bénédiction, puis il veut y aller. La suite, le repas, la danse, ne fonctionne pas avec son emploi du temps de prêtre. Sur le chemin du retour, il me partagera son ressenti, une belle complicité qui devient de l’amitié. Une très belle rencontre.

En rentrant, on retrouve père Alex devant la finale de big boss, on mange. Mais tout le monde est fatigué, on va se coucher. A demain. 

J’ai eu un temps fort sympathique avec le prof de musique pour découvrir les chanteurs célèbres. J’ai pu donner mes questionnaires sur l’école aux personnes concernées. A la récré, je suis allé retrouver les professeurs dans leur salle des professeurs, je ne pouvais manquer ça deux fois. C’est toujours très drôle, elles (que des femmes en l’occurrence encore) veulent me faire goûter toutes les préparations, c’est très bon et très dur de refuser. Je répondrai à deux trois questions mais elles veulent surtout que je revienne demain, parce que le samedi c’est « spécial ». Si je peux, je me ferai une joie de découvrir ça.

Sinon, j’ai même pu faire un cours de sport à la sauvage. Je passe devant une classe sans professeur, je leur demande ce qu’ils ont maintenant, ils me répondent sport mais que le professeur a une réunion, ils me demandent d’aller dehors avec eux. L’idée me plait, je n’ai pas filmé le Kabbaddi, je vais demander à père Brendan s’il est d’accord, bien sûr il ne me refuse plus rien, je prends la classe en mode professeur. Les élèves sont très contents, et très respectueux de la discipline qu’ils sont censés avoir. Une fois sur le terrain, ils essayent de m’expliquer, ils jouent pour plus de concret, les cinq premières minutes je ne comprends vraiment rien. Mais un jeune qui ne peut pas jouer m’explique, au fur et mesure, je comprends, je filme, je joue. On rentre déjà, une demi-heure passe très vite.

Aujourd’hui, je vais avec père Brendan résoudre enfin la mission « billet train » et « poste ». Après le repas, la sieste et le thé, on part ensemble sur sa moto à Vasai. On se gare devant, on va dans le point de vente, beaucoup de monde, des queues de plus de vingt personnes chacune, et les personnes restent 4-5 minutes au guichet, je fais la queue pendant que père Brendan va chercher des informations. Puis au final, il m’appelle, il me dit finalement qu’il préfère faire ça sur internet (je comprends qu’on va découvrir ça ensemble.) On retourne à la moto, on aura la surprise de la retrouver avec un sabot de condamnation, père Brendan s’est garé là où il ne fallait pas. Il va voir le gardien, et là ça discute, il lui montre sa carte de prêtre, lui explique qu’il est venu pour moi, qu’il n’y a pas de panneau. Je ne sais pas ce que père Brendan risque mais il discute pas mal, pour convaincre de ne pas avoir ce qui lui est dû, après un bon moment et avoir sorti quelques billets. Au final, on lui enlèvera le sabot. Il sort du bureau du gardien en disant, « this, it’s India !» Je commence à m’en faire une bonne idée, mais ça me montre surtout que, je ne suis pas surpris au final que les jeunes à l’école négocient toujours les punitions, argumentent et justifient leur situation avec les professeurs malgré la discipline mise en place si même père Brendan le fait à l’extérieur.

On remonte sur la moto, on va à la poste (cachée dans une ruelle transversale), malgré la présence des 5-6 personnes, le bureau est fermé, il faut revenir le matin. On sort de là, et il me dira enfin « today, it’s a bad day ! » Oui, c’est vrai qu’on est un peu venu à Vasai pendant 2 heures  pour rien en plus du sabot.

Pour rattraper le coup, on passera voir sa deuxième sœur. On mangera un morceau (des fruits). Puis on passera voir ses parents, son frère et ses deux petits neveux que j’avais déjà rencontrés. On reprendra un morceau. Très contents de me rencontrer ou de me revoir. Ainsi, père Brendan m’aura présenté toute sa famille.

On repart. Une fois arrivé, on va rejoindre Pius dans le bureau, et on essaye de résoudre au moins le problème du billet. Ils ne connaissent pas le site qu’il faut pour fait ça, je le montre celui que j’avais trouvé. On découvre ensemble, mais ça prend du temps, il y a souvent des bug, on recommence plusieurs fois, il est très patient, moi un peu moins quand il s’agit d’informatique. Je lui fais découvrir ce nouveau site mais c’est quand même lui qui m’apprend et qui me dit où cliquer. Il m’amuse beaucoup. En tout cas c’est amusant de faire ça ensemble. Sur les temps d’attente, il dira encore à Pius, que je suis fait pour être prêtre et principal ici comme je maîtrise l’informatique, on rigolera bien. Après avoir réussi à ouvrir un compte sur le site, réussi à trouver la bonne réservation, le paiement par carte a vraiment du mal à passer. Et à près plusieurs reprises, on abandonne pour retenter demain. Il le redira encore « today, it’s the bad », et oui, la mission « billet de train : failed », la mission « poste : failed ». Espérons qu’on sera plus chanceux demain.

On revient pour le repas. Je rentre dans ma chambre, je finis deux-trois trucs, je me couche. À demain.

Aujourd’hui, j’observe les cours de religion et d’éducation civique. Juste avant le cours de religion, la professeur me préviens qu’elle n’a jamais utilisé le nouveau manuel, et qu’elle a rien préparé et qu’elle va découvrir. Ça reste très intéressant à observer, je suis au fond à côté d’un Hindou, il me dit qu’il aime les cours de religion, même s’il n’y a que les catholiques qui ont les manuels.

Pendant le cours d’éducation civique, j’apprendrai le fonctionnement de la ville, de la région et de l’état, même s’il me manque la dimension pratique pour vraiment comprendre. J’imprime mon questionnaire pour mon enquête sur les enfants et les professeurs. J’observerai un groupe de filles qui composent une chanson avec le prof de musique dans le local à instrument de musique sur leurs heures creuses, elles me chanteront la chanson en Hindi qui est vraiment pas mal. Je filme.

Je retrouve ensuite le prof de musique pour lui demander s’il connaît des chansons marathi que je pourrais envoyer en France pour qu’ils essayent de l’apprendre. Il me fait écouter deux chansons qui correspondent un peu près à ce que je cherche, on est dans le bureau du secrétaire, un parent qui nous écoute nous proposera aussi une chanson avec une vidéo sympa sur son portable. Père Brendan m’appelle pour approfondir l’enquête et pour voir comment se passe mes derniers éléments d’observation, je lui dis que tout se met en place, il me manque juste les contes. Un coup de fil, et je me retrouve dans la bibliothèque avec 5-6 livres à lire pour sélectionner et recopier l’histoire qui plaira. Je finis ma matinée en rencontrant une enseignante du primaire qui veut bien m’aider pour une présentation du marathi.

Le repas commence dans une agitation de préparation de la rencontre des prêtres et de l’arrivée de l’archevêque. Il se terminera avec une discussion peu banale avec le père Brendan, après avoir vu l’histoire de train et de départ, je parle de mon envie de remerciement et de témoignage pour mon dernier jour, on profite pour parler de ma foi, de mon projet et il me demande si je ne veux pas faire prêtre. Je lui réponds que je crois que pour l’instant c’est professeur des écoles. Je plaisante en leur disant que si je fais prêtre, ce serai pour le vivre en Inde, il plaisante à son tour en me disant que comme ça je pourrai enseigner et qu’il me laisse volontiers la relève de son établissement, il insiste vraiment en me disant que je serais un bon professeur et principal, il me fait sourire. Il me dit d’y réfléchir, pour moi c’est tout vu, on m’attend trop en France et j’ai déjà programmé pas mal de chose à mon retour, mais c’est vrai qu’il vit tranquille en Inde et que cela aurait pu me tenter dans une autre vie. En tout cas, je reviendrai. Une conversation, ma foi, fort sympathique, très amusant de pouvoir parler de ça avec lui.

Sieste, puis présentation de la nourriture indienne que je vais continuer avec Sister Jeannette après le thé. C’est marrant, on s’amuse beaucoup, elle me donne les noms mais elle veut plus de photos, et je reviendrai demain pour les recettes.

Je prends mon appareil puisque je me suis rendu compte que je n’ai même pas pris des photos de mon village tant aimé. Mais surtout des échopes qui présentent aussi la nourriture indienne. Je vais sur la place du marché, il n’y a plus grand monde, je prends les légumes d’une personne qui commence à s’installer, une femme arrivera et commencera à discuter en marathi, heureusement qu’elle comprend un peu l’anglais, elle me demande quand est-ce que je pars puis elle m’aide à faire des photos des magasins, en demandant pour moi au vendeurs à chaque fois. Très gentille et généreuse, le genre de rencontres unique du pays. Dans un des magasins, je retrouve Peter, il me présente à ses amis autour, très contents de me voir, on discutera un peu, de mon départ surtout.

Je me ballade pour faire mes dernières photos, je rencontre des filles du collège et je leur demande où est la poste, n’ayant toujours pas réussi à régler cette histoire, père Brendan paraît toujours très occupé. Elles me disent qu’il n’y a pas de poste à Nirmal, obligé d’aller à Vasai. Ainsi demain, je réglerai le billet de train et la poste. Je rentre.

Père Brendan me demande de ranger un peu plus ma chambre pour l’archevêque qui arrive et comme en plus je dois parler avec lui, ça risque de se faire dans ma chambre. Il arrive à six heures. Direct, il veut qu’on parle. Je lui avais envoyé un mail, puisque ça me gênait d’être logé, blanchi, nourri et de ne rien dépenser avec ce que j’avais prévu comme budget, que j’en ai les moyen  et que je préfère que l’argent dépensé pour moi soit réutilisé par cette belle paroisse pour des plus nécessiteux.  Ainsi on a un très bel échange, sur mon projet, sur ce que je peux donner et comment je dois donner pour respecter chacun. Et on voit un peu mon projet, la suite de l’aventure et ma foi. Il m’attend pour manger avec lui pour mon dernier jour avant de partir. J’ai parlé pendant une demi-heure avec l’archevêque Felix Machado (en Français), ça aussi c’est des instants uniques, qu’est ce que ça fait du bien.  Il rejoint les prêtres pour leur meeting. Je travaille dans ma chambre.

Ils viendront me chercher pour que je partage avec eux, la soupe-snack de 19h (trop bonne avec la coriandre). Père Alex en profitera pour me présenter à tout le monde. Je discuterai avec certains.

Ils viendront me chercher pour partager l’apéro. On mangera ensuite avec les pères. Au dessert, je découvre encore un nouveau fruit. Même après 2 mois, on n’a pas finit de découvrir l’Inde, Obligé de …

Je rentre dans ma chambre, je fini deux-trois trucs, je me couche. À demain.