Alors pour la première, oui, les enfants sont très rapidement capables de lire des livres entiers dès le deux-troisième mois pour certain, dû au fait qu’ils ont commencé à la pré-école d’une part et que la langue finnois est plutôt facile parce qu’elle se lit et se prononce comme elle est écrite d’autre part.

De plus, l’école les incite à la lecture avec des petites bibliothèques dans chaque classe, mais surtout par le bibliobus qui vient chaque semaine. Les premières années sont en plus aidés par leur parrain de 5e année pour choisir les livres qu’ils vont emprunter, trouver ce qu’ils leur intéressent vraiment, les conseiller et leur proposer des livres adaptés. Les plus grands en profitent pour aussi emprunter des livres, ayant à l’esprit leur responsabilité d’inciter et d’aider le plus jeune à lire qu’ils viennent de faire. Ici, les enseignants trouvent que ça marche très bien pour les plus jeunes comme pour les plus grands, il y a un cercle vicieux positif d’envie de lire engendré par ce système de parrains.

Comme dans beaucoup d’écoles du monde, le matériel numérique commence à s’installer dans l’école. Ici, chaque professeur a la chance d’avoir dans sa classe un ordinateur portable, une imprimante, un vidéo projecteur avec enceinte, un projecteur de cahier relié aussi au vidéo projecteur (très pratique pour projeter le cahier, aider au suivie, montrer les réponses d’un élève, les images d’une histoire, les détails de la réalisation d’un travail manuel, …)
Comme dans toute école certains professeurs sont très à l’aise avec ce nouveau matériel et l’utilisent vraiment bien, c’était le cas de l’enseignante suivie et d’autres qui préfèrent le traditionnel tableau. Mais avec les manuels, ils fournissent de très bons logiciels éducatifs, qui permettent d’expliquer dynamiquement et ludiquement beaucoup de leçons, de corriger rapidement en ayant au tableau la correction et l’explication en deux cliques. De plus, ils proposent à disposition sur internet, pour des ouvertures de leçons ou des explications importantes, de très bons diaporamas et animations déjà réalisés et très bien construits qui permettent aux professeurs de gagner un temps considérable (mais c’est payant pour l’école, je ne comprends pas pourquoi, ça va à l’encontre d’un système égalitaire et prive beaucoup d’écoles d’un travail et d’un outil remarquable)

Concernant les parents, l’école est très ouverte aux parents (peut-être un peu trop d’ailleurs, je m’explique.) Même si je n’ai vu que très peu les parents qui travaillent beaucoup et qui font très rapidement confiance en leur enfants pour qu’ils viennent et repartent seuls de l’école, ils sont très présents. Notamment, le plus bénéfique par les réunions de parents-prof, les réunions parents-prof-élève mais aussi par les associations où ils organisent des actions pour se connaitre, financer des voyages et réaliser des spectacles. Cependant, un autre point qui mérite réflexion, ils communiquent principalement par les mails pour le moindre problème ou en laissant un message ou encore en appelant le professeur sur son portable de fonction. Ce qui représente une charge importante pour certains professeurs. Enfin les parents, on le droit d’assister à un cours pour voir comment ça se passe, puis en discuter avec le professeur. Il n’est malheureusement pas obligé de prévenir, j’ai pu observer un parent protecteur qui venait régulièrement et mettait la classe dans une situation mal à l’aise puisque c’était son enfant qui perturbait le plus la classe, mais ce dernier se révélait être sage en présence de son père dans la classe.

Enfin, concernant les matières d’ouverture, il n’y en effet pas de distinction entre les filles et les garçons. Tout le monde fait le cours. Les filles apprennent aussi bien à percer, à souder, à forger que les garçons apprennent à coudre, tricoter, faire la cuisine et repasser. La seule distinction que j’ai vu c’est pour monter en classe, une rangé de gars, une rangé de fille, et monte en premier un groupe un jour sur deux.

voilà j’espère que les réponses sont assez précises, et complètes
je peux encore préciser d’autres éléments dans la limite de mon observation,
merci à très bientôt,

Lancelot